五十五、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘
61、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东
尘世四月份天，听风看月是短促快乐的路径，四月份只然而是路径中岁岁年年的风光
惦记四月份月微风彼此扶携的功夫，情绪如云躁令人阻碍的时髦带来涓然落泪的发觉
四月份的风何其短促，一切的月华如水何其茫然
一瞬间，梅林的本质遽然畏缩，畏缩没有你的日子，一切的人命和真爱，犹如那一个情字，由于爱到深处而背离，人命大概爱，也犹如这风和月一律，见与不见，便再也不见
14、好了我该假装笑容满面鼓掌欢快的说剧终了
《兰花与蒲公英》是托马斯·博伊斯硕士编写的培养学条记
书名源自于瑞典成语中的“蒲公英童子”
人们滥用蒲公英的顽固、坚忍、坚韧不拔的人命里，比方那些繁茂生长、不畏窘境的童子
然而，在博伊斯可见，忠心耿耿并非不过大略的品德，而是基因与情况彼此效率的截止
所谓的“蒲公英童子”之以是不为窘境所困，是由于她们对四周情况的变革并不敏锐
由此，博伊斯创作出了另一个颇具诗意的术语——“兰花型童子”，特意用来刻画那些有着过人天性，却对情况变革过度敏锐，须要特出珍爱、培养、启发的儿童
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